和谐健康校园的建设是一个高校发展必不可少的重要组成部分，其中大学生的心理健康问题是任何一个高校都不容忽视的问题，在建设健康中国的背景下，尤其是在当前面临新冠肺炎疫情的复杂形势下，高校的大学生群体作为国家与社会新思维、新技术的前沿人才储备群体，如何把心理健康教育深度融入思政教育之中，打造积极向上具有本土特色的校园文化，推动建设和谐健康校园是各大高校需要不断思考和解决的问题。

健康是包括人的身心在内的一切活动的正常状态，良好的心理状态是激发潜能的重要推动力，而建设和谐健康校园涉及到学校的方方面面，但从本质上讲，最终是要实现校园内人与人、人与校园环境之间的和谐健康发展，心理健康则会助力大学生的全面健康，从而促进校园和谐健康发展。当前，由于不同群体、不同阶层之间的交流、碰撞，在思想界出现了多样化社会思潮现象，这些在不同程度上都影响了大学生的思想观念，尤其是在网络信息技术快速发展的今天，大学生承受着巨大压力，从外部因素来看，随着高校不断扩招，大学生群体不断扩大，社会竞争日益加深，就行形势愈加严峻，大部分学生忧心自己的前程问题，外部整体环境加剧了学生的不安感，增加了大学生的心理负担；从大学生群体自身来看，大部分压力来自于自身对学业、工作、人际交往等方面的超高期待与现实之间的落差，造成部分学生自我认知失调。这些因素造成的心理问题主要表现在对未来迷茫焦虑、对学业的厌倦疲怠、对社交的紧张恐惧、对自我的否定怀疑，从而对生活消极颓废，大学校园作为大学生的重要生活场所，必须重视对大学生的心理健康教育。

尽管当前在建设和谐健康校园的过程中，高校在对学生心理健康教育方面取得了一定成就，但仍然具有完善和上升空间。一是高度重视心理健康教育课程。心理辅导课程是加强心理辅导教育、普及心理知识的重要手段，通过线上线下户外教学、心理检测、专家讲座、知识培训等多渠道多方式教学，保证课时与课程质量，学校加大财政资金投入，支持添置心理辅导室的设施设备；二是严格选拔心理课程教师，注重教师群体的心理培训。在教师的公招过程之中不仅要看重教学能力，更要看教师的素养，一个教师的行为对学生有着巨大的影响作用，因此建立严格的教师选拔机制，规范教学管理，多组织教学评价，严格按照教育部关于加快构建高校思想政治工作体系内师生比不低于1:4000比例配备专业心理教师，同时也要定时定期对教师考核和培训，提高教师专业性；三是注重对学生的个别心理辅导。部分学生对心理健康认知不够全面，不敢把自己在心理方面存在的问题暴露出来，害怕他人眼光，面对这种现象要通过打造权威的心理微信公众号、心理社团等，通过各种方式加大对心理健康知识的宣传，使学生正确认知心理健康问题，由被动转为主动的学习寻求心理帮助；四是注重校园文化氛围。校园文化是一所学校在漫长的创建历史之中在时间的洗礼下筛选出来的具有指引性、互动性、参透行、传承性的文化，是支持一所学校不断发展、鼓励师生共同向上的强大精神支柱，校园文化的建设氛围也会深深的影响学生的行为，良好的校园文化可以愉悦和教育人，应在校园建设的活动目标、内容、方式方式上渗透心理健康教育。

总之，大学生作为拥有较高文化、较强自尊心的群体，在面临学业、就业等各方面的压力时，容易产生心里障碍，引发心理健康问题，对大学生进行心理健康教育即是促进大学生身心自由全面发展的内在要求，也是高校落实素质教育的基本内容，大学生只有在身心健康的前提下，才能更好的推动校园和谐健康发展。

（作者：陈念 通讯员：蒲欢）